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2015年建筑招生簡章

作者:  瀏覽量:1105  發布時間:2015-05-14 01:03:37

辦學特色

(一)教學特色
1、學院將學生所學課程分成專業技能、基礎文化、素質教育三大模塊,實行分類教學。專業技能包括專業基礎理論、專業技能包括專業基礎理論、專業課和專業實踐等課程。

2、學院推行“講師+工程師”的雙師型教學模式,要求教師既有專業的的理論知識,又有較強的實踐經驗,保障教學質量。教學方法,采取課堂教學、多媒體教學、訓教學彷真教學、多批次實。

3、學院重視學生實踐能力和職業技能培養,引導學生考取各類專業技術資格證,實現“一書多證”,“一專多能”,培養真正的適用型人才、技能型人才。

(二)管理特色
學生入學即進行軍訓,學院推行專職輔導員制,學習期間按企業化管理方式進行全面管理 ,全面負責班級思想道德教育,全面輔助學生提高學生學習質量,全面培養學生獨立生活能力,達到學生的行為習慣與企業員工同步,具備勤奮、踏實、吃苦、服從、協作的企業精神。

(三)證書性質
1、學歷證書電子注冊、國家認可,國際通用。教育部學歷網站可查詢。
2、經過國家人力資源和社會保障部及國家有關部門考試合格后,學生可獲得相應專業的職業資格證書和技能證書。

走在校園,你會感受到家的安全,這里有專業的保安團隊提供有力的保障;走進公寓,你會感 受到家的舒適,這里有專業的物管公司提供周到的服務;走到食堂,你會感受到家的溫馨,這里有專業的后勤團隊提供可口的飯菜。學校里面有足球場  籃球場  體育館  網球場  超市  圖書館  食堂  小吃街  理發店  水果店  書店  圖書館  體育館  鋼琴室  舞蹈室 語音室 計算機教室 等。

三大模塊科學設置課程

在課程設置上,學院推行先進的“模塊教學法”:將所學課程分為基礎教育、技能培養、素質教育三大模塊,實行分層、分類教學。
基礎教育包括語文、數學、英語、計算機基礎等課程,讓你具備當代大學生必需的文化知識。技能培養包括專業理論、實訓實習等課程,讓你一方面有較強的理論基 礎,另一方面通過實際操作機器設備提高技能。素質教育包括公民教育、禮儀教育、安全教育、法制教育、健康教育、就業教育、特色音樂、特色體育等課程,讓你 了解身邊常用的法律法規,掌握職場技巧和社交禮儀,具備良好的道德素養,順利地在現代城市生存和發展、在現代企業工作和競爭。

三化模式進行專業教學

在專業教學方面,學院推行“三化”模式:教學方法,采取“課堂教學、多媒體教學、仿真教學、多批次實訓教學” 的立體化;教學形式,采取“大班理論教學、小組實訓操作”的班組化;教學階段,采取“在校學習、基地強化、崗前培訓、遠程教育”的程序化。

三個原則精選教學內容

關于教學內容,學院堅持“三個原則”:知識量上,以“實用、夠用、管用”為原則,不圖數 量,注重質量;難易度上,以“易學、易懂、易操作”為原則,適當講理論,多講怎樣做;講解方法上,以“直觀、形象、生動”為原則,突出案例教學。學院十分 注重提高學生的綜合素質,除專門開設素質教育課程外,還將以下三個方面融入日常教育:

六愛教育培養思想品德

學院廣泛開展“愛祖國、愛學校、愛企業、愛老師、愛父母、愛自己”教育。其中的“愛企 業”明確:職校學生走上的第一個工作崗位是企業,它是就業創業的起步、實現人生價值的始發站,因此,要認知企業、認同企業、感恩企業;“愛自己”就是:學 生成長首要的就是學會如何愛自己、如何做人。自尊自愛才能受人尊重,能對自己行為負責的人才能得到他人信任。

六S法則實踐企業管理

現代企業通行源自日本的“六S法則“,指企業現場的整理、整頓、清掃、清潔、禮儀、安全等活動,這是日本產品行銷全球的成功秘訣之一。教會 “六S”,就是讓學生在校就感受到企業文化、理解企業文化。

主題活動提高個人修養

學生在校期間,將融入到四大系列板塊、三項有形活動等主題活動中去。四大系列板塊就是 10場名家面對面、20個系列講座、30個行為訓練周、40次主題班會,目的在于提高個人修養,矯正不良行為、學會感恩做人等等;三項有形活動包括以“自 我教育、自我管理、自我服務”為內容的“三自”活動、利用圖書館和電子閱覽室開展的讀書活動,以及豐富多彩的文化體育活動,目的在于進一步增強獨立生活能 力、增長課外知識、豐富文化生活。

管理模式

學院采用“三化一式+四同四全”模式,實行科學、規范的學生管理,讓學生的行為習慣與企業、與員工對接,具有較強的獨立生活能力。

三化一式具備企業精神

“三化一式”即軍事化、企業化、法制化、半封閉式,目的在于讓學生在校期間就形成企業員工的行為習慣,具備勤奮、踏實、吃苦、服從、協作的企業精神。其中的“軍事化”內容包括:入學時,接受半個月的軍訓;宿舍的個人物品,按軍人要求進行內務整理……

四同四全培養獨立能力

學院組建了專職輔導員隊伍,每個班配備1-2名,負責開展日常學生管理工作。輔導員與學 生“四同”,做到“四全”。“四同”即與學生同學習、同勞動、同生活、同活動。“四全”即:全面負責班級思想道德教育、全面輔助學生提高學習成績、全面督 促養成良好行為規范、全面培養個人獨立生活能力。

教育理念:追求教育公平 成教高職合一

我們免除了高考的入學門檻,讓愿意求學的高、初中畢業生(含同等學習能力的社會青年), 都可以前來圓重點大學夢(本科、專科任選),寬進嚴出,與國外大學接軌;我們將成人高等教育與高等職業教育有機地融為一體,著重提高學生的就業綜合能力, 開辟高收入就業、高品質生活的綠色通道。

培養理念:市場導向 需求第一 能力本位

“市場導向”就是專業開設上適應市場、教學內容上傾向市場、素質培養上接軌市場、畢業安置上合拍市場;“需求第一”就是滿足學生需求、滿足家長需求、滿足企業需求、滿足政府需求;“能力本位”就是培養在現代城市生存和發展的能力、在現代企業工作和競爭的能力。

辦學理念:無私兩辦 四個讓 兩個一切

“無私兩辦”即:無私奉獻社會、無私奉獻家長,辦人民滿意的教育、辦政府需要的教育;“四讓”即:讓貧困學生讀得起書,讓在校學生學到技能,讓畢業學生找到工作,讓就業學生改變命運;“兩個一切”即:一切為了學生就業成才,一切為了青年創業致富。

實訓理念:三化模式 六個合一

“三化模式”即:教學方法,采取“課堂教學、多媒體教學、仿真教學、多批次實訓教學”的 立體化;教學形式,采取“大班理論教學、小組實訓操作”的班組化;教學階段,采取“在校學習、基地強化、崗前培訓、遠程教育”的程序化。“六個合一”就 是:學校與企業合一、教師與師傅合一、學生與學徒合一、教室與車間合一、上課與上班合一、作業與產品合一。

服務理念:高質量教學 全方位服務

教育就是服務。專任教師進行高質量的教學:一方面傳授文化知識和專業理論,另一方面指導 實訓提高職業技能。輔導老師進行全方位服務,專人專職,每個班配備1-2名,一方面實施“三化一式”管理(軍事化、企業化、法制化、半封閉式),讓學生的 行為習慣與企業、與員工對接,具備勤奮、踏實、吃苦、服從、協作的精神;另一方面,與學生同學習、同勞動、同生活、同活動,全面負責班級思想道德教育,全 面輔助學生提高學習質量,全面督促良好行為規范養成,全面培養個人獨立生活能力。

學院是省建筑類專業技術人員職業技能培訓基地。我校擁有多媒體教室、網絡教室、多功能學術報告廳,擁有建筑材料檢測實驗室、建筑力學實驗室、土工實驗室、 電工室、預算專用教室、CAD專業教室、制圖專業教室、建筑模型專業教室,教學設施、實驗檢測設備在同類學校中是最先進的。我校現有中高級教師占教師總數 的87%,專業教師中有注冊的國家建筑師、造價師、設計師、檢測師、建筑技能考評員,為教學計劃的順利完成提供了可靠保證。學校的實習就業指導處專門負責 學生就業指導和畢業工作安置,建有完善的畢業生實習就業網絡系統。歷年畢業生就業安置率均達98%以上,現在我校培養的高素質畢業生仍供不應求,今年就業 安置率100%。學校還充分利用雄厚的師資、先進的設施設備,充分發揮作為成都市建筑職業教育中心的優勢,在省建設廳和市、區教育局的大力,先后與川大 西南交大等學院建立了長期穩定的聯合辦學關系,通過校際交流、教學溝通、教學信息和圖書資料等資源共享,開通了建筑經濟管理、裝飾藝術設計、工程造價等中 高職融合的學歷教學班,近年來,隨著建筑業的進一步規范和建筑專用人才需求不斷增大,我校發展也迎來了新的機遇。入學后同學們可置身于環境優美、各類教育 教學設施設備齊全的新學校中學習、生活,向著自己的理想展翅高飛。

硬件設施:公共設備有多媒體教室5個,總面積近400平方米;移動多媒體共16套;80 座語音室1個;微機室3個,共160座。建筑專業設備有光學經緯儀15套、正向水準儀15套,建有面積120平方米的抹灰工實習、鋼筋工實習、架子工實 習、磚工實習基地,并共用四川省建設廳建筑專業實訓基地。學生在校就可以考與建筑相關的資格證書(造價員 安全員 土建施工員 水暖質檢員 材料員 測量員 質檢員 工程技術負責人 工程技術員 資料員 工程實驗員 測量工 監理工程師 合同員 監理員 電氣施工員 安裝造價員 等 等)                                                                        

就業方向:學生畢業后可到建筑施工、工程監理等部門從事現場施工技術、質量檢驗、施工安 全 、造價員 、安全員 、土建施工員、 水暖質檢員 、材料員 、測量員、 質檢員、 工程技術負責人、 工程技術員 、資料員 、工程實驗員、 測量工、 監理工程師 、合同員 、監理員 、電氣施工員、 安裝造價員等工作。                                        

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